Directo 2ª etapa
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segunda-feira, 8 de março de 2010
Um visão sobre o ambiente
Depois de algum tempo afastado resolvi voltar, mais um post «obrigado» eu não gostos disso... gosto sim de criar post mas a minha vontade...
UM vídeo sobre o ambiente, sim mais um , e como costumo dizer, nunca são demais
O que me influencia no vídeo?
Bem tanto o lado positivo como o lado negativo, então aqui vai:
Lado positivo
As palavras, aquele local lindo, que seria o ideal se NÓS soubesse proteger o meio ambiente.
No lado negativo
As imagens falam por mil palavras... sim aquelas lixeiras aquelas fabricas, muita coisa que necessita de ser mudada no planeta...
E TU VAIS FICAR AÍ PARADO...
sábado, 13 de fevereiro de 2010
Libertas vs respondere
Liberdade vs responsabilidade
Para se compreender a relação entre a liberdade e a responsabilidade é necessário, primeiro que tudo, conhecer o que significam estas liberdades e a sua integração no contexto filosófico.
No senso comum, liberdade é uma palavra que pode ser definida em variados sentidos (liberdade física, liberdade civil, liberdade de expressão…). Filosoficamente, a liberdade, e mais concretamente a liberdade moral, diz respeito a uma capacidade humana para escolher ou decidir racionalmente quais os actos a praticar e praticá-los sem coacções extremas. É de carácter racional, pois os homens devem pensar nas causas e consequências dos seus actos e na sua forma e conteúdo. Esta liberdade não é absoluta, é condicionada e situada. Condicionada porque intervêm no seu exercício múltiplo condicionante (físicas, psicológicas…). Situada porque se realiza dentro da circunstância, mundo, sociedade em que vivemos. Todas as nossas acções são fruto das circunstâncias e das nossas próprias características. É também uma liberdade solidária, porque cada um de nós só é livre com os outros, visto que não vivemos sozinhos no mundo. A liberdade humana (pode chamar-se assim porque é de carácter racional e, logo, exclusiva dos homens) reside em se poder dizer sim ou não, quero ou não quero. Nada nos obriga a ter apenas uma alternativa. O exercício da liberdade exige reflexão e, logo, tempo. Por isso, a reacção é diferente da acção, visto que a primeira é imediata face a um estímulo.
A responsabilidade moral é, por sua vez, uma capacidade, e ao mesmo tempo uma obrigação moral, de assumirmos os nossos actos. É reconhecermo-nos nos nossos actos, compreender que são eles que nos constroem e moldam como pessoas. A responsabilidade implica que sejamos responsáveis antes do acto (ao escolhermos e decidirmos racionalmente, conhecendo os motivos da nossa acção e ao tentar prever as consequências desta), durante o acto (na forma como actuamos) e depois do acto (no assumir das consequências que advêm dos actos praticados).
A liberdade e a responsabilidade estão tão ligadas na medida em que só somos realmente livres de formos responsáveis, e só podemos ser responsáveis se formos livres.
A responsabilidade implica uma escolha e decisão racional, o que vai de encontro à própria definição de liberdade.
Por outro lado, se não agirmos livremente, não podemos assumir totalmente as consequências dos nossos actos, visto que as circunstâncias atenuantes seriam muito fortes. Só o sujeito que é capaz de escolher e decidir racionalmente, com consciência, é capaz de assumir as causas e as consequências da sua acção.
Além disso, a liberdade e a responsabilidade são parâmetros essenciais na construção de um indivíduo como pessoa, visto que é através da liberdade e da responsabilidade que um sujeito é capaz de se tornar efectivamente autónomo.
Glossario:
libertas--- do latim --- indepndençia
respondere--do latim --- ser capaz de comprometer-se
Para se compreender a relação entre a liberdade e a responsabilidade é necessário, primeiro que tudo, conhecer o que significam estas liberdades e a sua integração no contexto filosófico.
No senso comum, liberdade é uma palavra que pode ser definida em variados sentidos (liberdade física, liberdade civil, liberdade de expressão…). Filosoficamente, a liberdade, e mais concretamente a liberdade moral, diz respeito a uma capacidade humana para escolher ou decidir racionalmente quais os actos a praticar e praticá-los sem coacções extremas. É de carácter racional, pois os homens devem pensar nas causas e consequências dos seus actos e na sua forma e conteúdo. Esta liberdade não é absoluta, é condicionada e situada. Condicionada porque intervêm no seu exercício múltiplo condicionante (físicas, psicológicas…). Situada porque se realiza dentro da circunstância, mundo, sociedade em que vivemos. Todas as nossas acções são fruto das circunstâncias e das nossas próprias características. É também uma liberdade solidária, porque cada um de nós só é livre com os outros, visto que não vivemos sozinhos no mundo. A liberdade humana (pode chamar-se assim porque é de carácter racional e, logo, exclusiva dos homens) reside em se poder dizer sim ou não, quero ou não quero. Nada nos obriga a ter apenas uma alternativa. O exercício da liberdade exige reflexão e, logo, tempo. Por isso, a reacção é diferente da acção, visto que a primeira é imediata face a um estímulo.
A responsabilidade moral é, por sua vez, uma capacidade, e ao mesmo tempo uma obrigação moral, de assumirmos os nossos actos. É reconhecermo-nos nos nossos actos, compreender que são eles que nos constroem e moldam como pessoas. A responsabilidade implica que sejamos responsáveis antes do acto (ao escolhermos e decidirmos racionalmente, conhecendo os motivos da nossa acção e ao tentar prever as consequências desta), durante o acto (na forma como actuamos) e depois do acto (no assumir das consequências que advêm dos actos praticados).
A liberdade e a responsabilidade estão tão ligadas na medida em que só somos realmente livres de formos responsáveis, e só podemos ser responsáveis se formos livres.
A responsabilidade implica uma escolha e decisão racional, o que vai de encontro à própria definição de liberdade.
Por outro lado, se não agirmos livremente, não podemos assumir totalmente as consequências dos nossos actos, visto que as circunstâncias atenuantes seriam muito fortes. Só o sujeito que é capaz de escolher e decidir racionalmente, com consciência, é capaz de assumir as causas e as consequências da sua acção.
Além disso, a liberdade e a responsabilidade são parâmetros essenciais na construção de um indivíduo como pessoa, visto que é através da liberdade e da responsabilidade que um sujeito é capaz de se tornar efectivamente autónomo.
Glossario:
libertas--- do latim --- indepndençia
respondere--do latim --- ser capaz de comprometer-se
Bem mais uma semana que passou.. está aqui.
Cá estou eu para mais um post semanal, com uma novidade. Sim e boas, mas mais adiante vou ver. Ou ler…
Ora bem, vamos lá começar, na segunda-feira, nas duas horas de CLC, estivemos nos pc’s, a fazer um trabalho, par postar aqui no nosso blog, e podem ver aqui (http://helderlobonaesah.blogspot.com/2010/02/aqui-mais-um-trabalho-da-aula-de-clc.html), depois tivemos a aula de STC, novamente nos desktops, e ai tivemos a falar sobre os Mass Medias, e também a fazer mais um post para aqui, tu também podes o ver aqui (http://helderlobonaesah.blogspot.com/2010/02/mass-medias.html), tudo começou a partir de um vídeo que podem ver no post acima indicado, e mais coisa menos coisa, foi o que se passou na segunda….
Terça, ainda não tivemos aulas, bem fica aqui a novidade, já temos aula na próxima semana, bem na próxima ainda não, ainda não, porque é carnaval, mas na quarta já estamos lá as quarto horas, já temos professor, ou melhor um engenheiro, as folgas de terça (4 horas) e quarta (2 horas) acabaram…
Na quarta-feira só tivemos a aula de CP, esta semana ainda não houve aula de UFCD, na aula de CP, bem e se foi uma aula, fomos para os computadores, e ai falamos soube as leis, fizemos um trabalho, esse trabalho foi ir a um sítio que nos foi facultado pela professora… e tivemos a debater esse decreto de lei… podem ver o trabalho aqui (http://helderlobonaesah.blogspot.com/2010/02/trabalho-na-aula-de-cp-de-hoje.html), só meti as perguntas, pois a respostas tentem descobrir… ai também vocês podem aprender um bocado… e começar a entender as lei.
Quinta , dia que tivemos a novidade na aula PRA , nessa duas horas tivemos a falar novamente sobre o portefólio, depois disso tivemos a estudar dois texto, sobre as energias renováveis, e a responder a um breve questionário sobre os mesmo, e fazer as correcções, saímos mais cedo 10 minutos e fomos tomar um café , ou dois, jogar a nossa partida de matraquilhos, e o cigarrito, lá fora do portão , agora sim no portão pois fomos chamados a atenção , pela directora da escola, sobre os estacionamentos dos carros e sobre os cigarros nos estacionamentos dos mesmos. De seguida tivemos a nossa aula de inglês LE, aí tivemos uma aula de debete, bem foi isso o que se passou , tivemos a falar sobre os dois pontos do mundo onde se mais se fala mais em inglês ( E.U.A. e Reino Unido)… bem um aparte o qual eu já sabia o Reino Unido (Unied Kinged ) ilhas Britânicas ( British isles) e Inglaterra (Egland)… são coisas diferentes aqui fica a resposta:
Reino Unido:
Composto por 4 países
Inglaterra , Gales, Escócia ; Irlanda do norte
Ilhas britânicas
Composto por 5 países
Inglaterra , Gales, Escócia , Irlanda do norte , Rep. Irlanda
Coisa que estava errado sempre peisei que nos E.U.A. fosse composto por 52 estados e não é , mas sim composto apenas por 50, não errei por muito… vale a pena vir a este blog sempre se aprende alguma coisa.
Na sexta-feira , professor Rodrigo , ainda não deu aula, esta em casa a gozar os dias que tem direito pelo nascimento do novo membro do clã Côrte-real, em vez disso tivemos aula com o novo professor, ou melhor engenheiro, para começar com a matéria perdida , devido ao atraso que tivemos, devido a falta de professor, bem aula uma aula divertida, bem nas duas primeiras horas, nessa horas foi uma apresentação entre todos, falar um pouco de nos, e das nossas vidas, depois foi a vez de o professor fazer o mesmo.
Nas duas horas a seguir , começamos com a matéria onde iniciamos pela metrologia (ciência que estuda as unidades de medição), e não meteorologia ( ciência que estuda as condições atmosféricas). Bem aí falamos nas duas horas sobre as estimativas …. Bem deixo-vos no post seguinte um pouco sobre o que aprendemos na aula, ou seja, sobre estimativas…
Bem e foi isto o possível desta semana , bem aqui fica os votos de bom fim-de-semana e até para a semana ppl… visitem e comentem este blog…
Ora bem, vamos lá começar, na segunda-feira, nas duas horas de CLC, estivemos nos pc’s, a fazer um trabalho, par postar aqui no nosso blog, e podem ver aqui (http://helderlobonaesah.blogspot.com/2010/02/aqui-mais-um-trabalho-da-aula-de-clc.html), depois tivemos a aula de STC, novamente nos desktops, e ai tivemos a falar sobre os Mass Medias, e também a fazer mais um post para aqui, tu também podes o ver aqui (http://helderlobonaesah.blogspot.com/2010/02/mass-medias.html), tudo começou a partir de um vídeo que podem ver no post acima indicado, e mais coisa menos coisa, foi o que se passou na segunda….
Terça, ainda não tivemos aulas, bem fica aqui a novidade, já temos aula na próxima semana, bem na próxima ainda não, ainda não, porque é carnaval, mas na quarta já estamos lá as quarto horas, já temos professor, ou melhor um engenheiro, as folgas de terça (4 horas) e quarta (2 horas) acabaram…
Na quarta-feira só tivemos a aula de CP, esta semana ainda não houve aula de UFCD, na aula de CP, bem e se foi uma aula, fomos para os computadores, e ai falamos soube as leis, fizemos um trabalho, esse trabalho foi ir a um sítio que nos foi facultado pela professora… e tivemos a debater esse decreto de lei… podem ver o trabalho aqui (http://helderlobonaesah.blogspot.com/2010/02/trabalho-na-aula-de-cp-de-hoje.html), só meti as perguntas, pois a respostas tentem descobrir… ai também vocês podem aprender um bocado… e começar a entender as lei.
Quinta , dia que tivemos a novidade na aula PRA , nessa duas horas tivemos a falar novamente sobre o portefólio, depois disso tivemos a estudar dois texto, sobre as energias renováveis, e a responder a um breve questionário sobre os mesmo, e fazer as correcções, saímos mais cedo 10 minutos e fomos tomar um café , ou dois, jogar a nossa partida de matraquilhos, e o cigarrito, lá fora do portão , agora sim no portão pois fomos chamados a atenção , pela directora da escola, sobre os estacionamentos dos carros e sobre os cigarros nos estacionamentos dos mesmos. De seguida tivemos a nossa aula de inglês LE, aí tivemos uma aula de debete, bem foi isso o que se passou , tivemos a falar sobre os dois pontos do mundo onde se mais se fala mais em inglês ( E.U.A. e Reino Unido)… bem um aparte o qual eu já sabia o Reino Unido (Unied Kinged ) ilhas Britânicas ( British isles) e Inglaterra (Egland)… são coisas diferentes aqui fica a resposta:
Reino Unido:
Composto por 4 países
Inglaterra , Gales, Escócia ; Irlanda do norte
Ilhas britânicas
Composto por 5 países
Inglaterra , Gales, Escócia , Irlanda do norte , Rep. Irlanda
Coisa que estava errado sempre peisei que nos E.U.A. fosse composto por 52 estados e não é , mas sim composto apenas por 50, não errei por muito… vale a pena vir a este blog sempre se aprende alguma coisa.
Na sexta-feira , professor Rodrigo , ainda não deu aula, esta em casa a gozar os dias que tem direito pelo nascimento do novo membro do clã Côrte-real, em vez disso tivemos aula com o novo professor, ou melhor engenheiro, para começar com a matéria perdida , devido ao atraso que tivemos, devido a falta de professor, bem aula uma aula divertida, bem nas duas primeiras horas, nessa horas foi uma apresentação entre todos, falar um pouco de nos, e das nossas vidas, depois foi a vez de o professor fazer o mesmo.
Nas duas horas a seguir , começamos com a matéria onde iniciamos pela metrologia (ciência que estuda as unidades de medição), e não meteorologia ( ciência que estuda as condições atmosféricas). Bem aí falamos nas duas horas sobre as estimativas …. Bem deixo-vos no post seguinte um pouco sobre o que aprendemos na aula, ou seja, sobre estimativas…
Bem e foi isto o possível desta semana , bem aqui fica os votos de bom fim-de-semana e até para a semana ppl… visitem e comentem este blog…
quarta-feira, 10 de fevereiro de 2010
Trabalho na aula de cp de hoje...
Foi sobre as leis
A professora deu nos um decrto de lei e para nos tirar esta conclusões:
http://www.confagri.pt/Ambiente/Legislacao/Residuos/Nacional/decretolei2302004.htm
O que regula o decreto de lei nº 230/2004?
Diga o que entende por E.E.E e R.E.E.E.?
Quais os artigos objectivos precorizados no seguinte dipolma?
As diversas categorias referidas no diploma
A professora deu nos um decrto de lei e para nos tirar esta conclusões:
http://www.confagri.pt/Ambiente/Legislacao/Residuos/Nacional/decretolei2302004.htm
O que regula o decreto de lei nº 230/2004?
Diga o que entende por E.E.E e R.E.E.E.?
Quais os artigos objectivos precorizados no seguinte dipolma?
As diversas categorias referidas no diploma
Resíduos de Equipamentos Eléctricos e Electrónicos
Caso não consigam ver bem a imagem cliquem em cima dela para ficar maior
Mais um pouco sobre ambiente...
Europa gera lixo eletrônico suficiente para "enterrar" Nairóbi
da Efe, em Nairóbi
A Europa gera, anualmente, uma quantidade de lixo electrónico suficiente para enterrar a cidade de Nairóbi, disse ontem o director de Desenvolvimento Sustentável da Direcção do Meio Ambiente da Comissão Europeia, Timo Makela.
"Anualmente, a Europa produz entre 6 e 7 milhões de toneladas de lixo electrónico. Se esta quantidade fosse trazida a Nairóbi, daria para cobrir a cidade inteira, a cada ano, com um metro de resíduos", disse Makela.
O termo lixo electrónico é computadores obsoletos, telefones celulares e outros aparelhos electrónicos.
O representante europeu destacou que, frente à magnitude do problema, a UE (União Europeia) introduziu, nos últimos três anos, legislação para favorecer a reciclagem de componentes de aparelhos electrónicos e sua eliminação adequada.
A UE aprovou uma directiva sobre a restrição do uso de certas substâncias perigosas, de equipamentos eléctricos e electrónicos, sempre que sejam substituíveis por outras menos danosas. Outra directiva trata sobre o que fazer com estes aparelhos quando se transformam em resíduos, de modo a promover a sua reutilização e a sua reciclagem.
Makela foi um dos participantes do Fórum Mundial de Resíduos Electrónicos, realizado durante a conferência da Convenção de Basileia sobre o controle de resíduos perigosos.
Participaram do encontro ministros de diversos países, assim como representantes do sector privado e da sociedade civil, que debateram os modos adequados de lidar com os resíduos electrónicos.
Toneladas
Dados do Programa da ONU para o Meio Ambiente (Pnuma) indicam que são geradas, a cada ano, entre 20 e 50 toneladas métricas de lixo electrónica no mundo. Segundo a coalizão de ONGs Rede de Acção de Basileia (BAN), a África se transformou no maior receptor mundial de equipamento electrónico obsoleto.
Outro conferencista, o ministro malaio do Meio Ambiente, Dato'Seri Azmi Khalid, explicou que a Malásia gera 120 mil toneladas métricas de resíduos electrónicos ao ano --o que representa 23% da totalidade de seus resíduos. O ministro assinalou que a gestão desses resíduos "potencialmente perigosos" requer soluções inovadoras para seu tratamento e leis que os regulamentem.
"Temos normas que asseguram que este lixo seja eliminado adequadamente, mas a experiência nos mostra que, para abordar este problema, não só fazem falta leis, mas também boa informação estatística sobre quantos aparelhos electrónicos são produzidos, descartados ou recuperados", concluiu.
Empresas••O vice-presidente da empresa de telefonia celular Nokia, Kirsi Sormunen, defenderam um consumo mais responsável e que os telefones substituídos, mas que ainda funcionem, sejam guardados em casa em vez de ir directamente para o lixo.
Outro representante do sector privado, o director de Meio Ambiente da Hewlett Packard, Klaus Hieronymi, assinalou que o grande risco do lixo electrónico é proveniente de uma "reciclagem inadequada".
Convenção de Basileia••Representantes de mais de 120 governos assiste, em Nairóbi, à conferência da Convenção de Basileia, que termina amanhã.
Ratificada por mais de 160 países, e em vigor desde 1992, a Convenção de Basileia, sobre o Controle de Movimentos Transfronteiriços de Resíduos Perigosos e sua Eliminação, tem o objectivo de proteger a saúde humana e o ambiente dos efeitos adversos derivados da produção, do transporte e da eliminação de resíduos perigosos.
O tratado regula resíduos tóxicos, venenosos, explosivos, corrosivos, inflamáveis e infecciosos.
da Efe, em Nairóbi
A Europa gera, anualmente, uma quantidade de lixo electrónico suficiente para enterrar a cidade de Nairóbi, disse ontem o director de Desenvolvimento Sustentável da Direcção do Meio Ambiente da Comissão Europeia, Timo Makela.
"Anualmente, a Europa produz entre 6 e 7 milhões de toneladas de lixo electrónico. Se esta quantidade fosse trazida a Nairóbi, daria para cobrir a cidade inteira, a cada ano, com um metro de resíduos", disse Makela.
O termo lixo electrónico é computadores obsoletos, telefones celulares e outros aparelhos electrónicos.
O representante europeu destacou que, frente à magnitude do problema, a UE (União Europeia) introduziu, nos últimos três anos, legislação para favorecer a reciclagem de componentes de aparelhos electrónicos e sua eliminação adequada.
A UE aprovou uma directiva sobre a restrição do uso de certas substâncias perigosas, de equipamentos eléctricos e electrónicos, sempre que sejam substituíveis por outras menos danosas. Outra directiva trata sobre o que fazer com estes aparelhos quando se transformam em resíduos, de modo a promover a sua reutilização e a sua reciclagem.
Makela foi um dos participantes do Fórum Mundial de Resíduos Electrónicos, realizado durante a conferência da Convenção de Basileia sobre o controle de resíduos perigosos.
Participaram do encontro ministros de diversos países, assim como representantes do sector privado e da sociedade civil, que debateram os modos adequados de lidar com os resíduos electrónicos.
Toneladas
Dados do Programa da ONU para o Meio Ambiente (Pnuma) indicam que são geradas, a cada ano, entre 20 e 50 toneladas métricas de lixo electrónica no mundo. Segundo a coalizão de ONGs Rede de Acção de Basileia (BAN), a África se transformou no maior receptor mundial de equipamento electrónico obsoleto.
Outro conferencista, o ministro malaio do Meio Ambiente, Dato'Seri Azmi Khalid, explicou que a Malásia gera 120 mil toneladas métricas de resíduos electrónicos ao ano --o que representa 23% da totalidade de seus resíduos. O ministro assinalou que a gestão desses resíduos "potencialmente perigosos" requer soluções inovadoras para seu tratamento e leis que os regulamentem.
"Temos normas que asseguram que este lixo seja eliminado adequadamente, mas a experiência nos mostra que, para abordar este problema, não só fazem falta leis, mas também boa informação estatística sobre quantos aparelhos electrónicos são produzidos, descartados ou recuperados", concluiu.
Empresas••O vice-presidente da empresa de telefonia celular Nokia, Kirsi Sormunen, defenderam um consumo mais responsável e que os telefones substituídos, mas que ainda funcionem, sejam guardados em casa em vez de ir directamente para o lixo.
Outro representante do sector privado, o director de Meio Ambiente da Hewlett Packard, Klaus Hieronymi, assinalou que o grande risco do lixo electrónico é proveniente de uma "reciclagem inadequada".
Convenção de Basileia••Representantes de mais de 120 governos assiste, em Nairóbi, à conferência da Convenção de Basileia, que termina amanhã.
Ratificada por mais de 160 países, e em vigor desde 1992, a Convenção de Basileia, sobre o Controle de Movimentos Transfronteiriços de Resíduos Perigosos e sua Eliminação, tem o objectivo de proteger a saúde humana e o ambiente dos efeitos adversos derivados da produção, do transporte e da eliminação de resíduos perigosos.
O tratado regula resíduos tóxicos, venenosos, explosivos, corrosivos, inflamáveis e infecciosos.
terça-feira, 9 de fevereiro de 2010
Aqui mais um trabalho da aula de clc...
Bem, aqui fica mais um trabalho sobre o documentário Home. A professora disse-nos para nós escrevermos um texto sobre alguns aspectos do documentário.
-Relevância do titulo do documentário
-Importância da temática do mesmo
-Informações mais relevantes retiradas da visualização do documentário
-Medidas tomadas no seu dia que poderão, por um lado, contribuir para o agravamento das questões ambientais, e/ou por outro, ajudar a preservação/conservação do mesmo
-Papel dos mass media na preservação e/ ou deterioração da nossa casa.
Apesar de gostar de escrever, cortei-me logo pois no meu blog está lá tudo, mas pronto, aqui vai mais um pouco de escrita.
Quanto a relevância do título do documentário, no meu ponto de vista gostei pois, como Home é a tradução do português casa. A terra é o nosso planeta, logo a nossa casa. Este título chama bastante à atenção, pois a palavra Terra podia também ser Earth, terra em inglês, o que também chamava a atenção, não tanto como Home que significa a Nossa casa.
Relativamente à importância da temática, nos nossos dias nunca é demais falar nesse assunto, porque se faz muito mal ao ambiente. Eu próprio também o faço. Nós todos temos de mudar radicalmente as nossas vidas, as nossas maneiras de estar no nosso planeta, a nossa casa. Será de todo necessário, a meu ver, tomar certas atitudes que para muita gente são blasfémias:
- Reduzir rapidamente os nascimentos de seres humanos, para níveis ecologicamente sustentáveis;
- Reduzir ou moderar o consumo;
- Eleger atitudes ecológicas;
- Valorizar o conhecimento e o humanismo em detrimento do enriquecimento predador.
Quanto ao seguinte tema, havia muita coisa a dizer, mas digo-vos apenas isto, se acharem que estão a fazer mal, percam um pouco de tempo e pensem duas vezes no ambiente e façam o correcto. A salvação do ambiente está nas nossas mãos, basta querer ajudá-lo um pouco para que ele nos ajude também.
A respeito do impacto dos mass media na questão ambiental também é um tema que dá para falar sobre diversos prismas, porém, os mass media não gostam de abordar muito esta questão pela seguinte razão, pouco vende. É um tema que não dá audiências, malditos shares. No meu ponto de vista podia-se fazer mais e melhor, eles sim têm uma grande vantagem, um grande poder, o poder de nos cativar e poder alertar para estes problemas. Hoje em dia, como eles também estão a sofrer com este maldito problema, estão a apostar mais um pouco na divulgação das questões ambientais. Eu ainda penso que não é o suficiente pois deveriam fazer mais. Deixo-vos aqui um exemplo, temos 4 canais de televisão em Portugal, desses 4 canais apenas um transmite alguma informação sobre o meio ambiente, o segundo canal. Aos domingos de manhã apresenta o programa Biosfera. Durante a semana não se vê mais nenhuma informação sobre esta temática. No meu ponto de vista é pouco, há jornais diários que durante a semana nem uma notícia dão sobre o ambiente. Com isto quero dizer que é muito pouco, para quem pode fazer muito. Penso também que os mass media também são pagos para abafar certos casos de deterioração do ambiente, logo do nosso planeta.
-Relevância do titulo do documentário
-Importância da temática do mesmo
-Informações mais relevantes retiradas da visualização do documentário
-Medidas tomadas no seu dia que poderão, por um lado, contribuir para o agravamento das questões ambientais, e/ou por outro, ajudar a preservação/conservação do mesmo
-Papel dos mass media na preservação e/ ou deterioração da nossa casa.
Apesar de gostar de escrever, cortei-me logo pois no meu blog está lá tudo, mas pronto, aqui vai mais um pouco de escrita.
Quanto a relevância do título do documentário, no meu ponto de vista gostei pois, como Home é a tradução do português casa. A terra é o nosso planeta, logo a nossa casa. Este título chama bastante à atenção, pois a palavra Terra podia também ser Earth, terra em inglês, o que também chamava a atenção, não tanto como Home que significa a Nossa casa.
Relativamente à importância da temática, nos nossos dias nunca é demais falar nesse assunto, porque se faz muito mal ao ambiente. Eu próprio também o faço. Nós todos temos de mudar radicalmente as nossas vidas, as nossas maneiras de estar no nosso planeta, a nossa casa. Será de todo necessário, a meu ver, tomar certas atitudes que para muita gente são blasfémias:
- Reduzir rapidamente os nascimentos de seres humanos, para níveis ecologicamente sustentáveis;
- Reduzir ou moderar o consumo;
- Eleger atitudes ecológicas;
- Valorizar o conhecimento e o humanismo em detrimento do enriquecimento predador.
Quanto ao seguinte tema, havia muita coisa a dizer, mas digo-vos apenas isto, se acharem que estão a fazer mal, percam um pouco de tempo e pensem duas vezes no ambiente e façam o correcto. A salvação do ambiente está nas nossas mãos, basta querer ajudá-lo um pouco para que ele nos ajude também.
A respeito do impacto dos mass media na questão ambiental também é um tema que dá para falar sobre diversos prismas, porém, os mass media não gostam de abordar muito esta questão pela seguinte razão, pouco vende. É um tema que não dá audiências, malditos shares. No meu ponto de vista podia-se fazer mais e melhor, eles sim têm uma grande vantagem, um grande poder, o poder de nos cativar e poder alertar para estes problemas. Hoje em dia, como eles também estão a sofrer com este maldito problema, estão a apostar mais um pouco na divulgação das questões ambientais. Eu ainda penso que não é o suficiente pois deveriam fazer mais. Deixo-vos aqui um exemplo, temos 4 canais de televisão em Portugal, desses 4 canais apenas um transmite alguma informação sobre o meio ambiente, o segundo canal. Aos domingos de manhã apresenta o programa Biosfera. Durante a semana não se vê mais nenhuma informação sobre esta temática. No meu ponto de vista é pouco, há jornais diários que durante a semana nem uma notícia dão sobre o ambiente. Com isto quero dizer que é muito pouco, para quem pode fazer muito. Penso também que os mass media também são pagos para abafar certos casos de deterioração do ambiente, logo do nosso planeta.
segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010
Mass medias ....
"O vídeo com temas geradores de discussão, é um poderoso instrumento de dinamização e enriquecimento da aula, tanto do ponto de vista de conteúdo como da dinâmica participativa e interesse. Se não há tempo na aula para um debate imediato, pede-se aos alunos que façam em casa uma ficha de análise a ser apresentada e debatida na aula seguinte".
A comunicação é um marco histórico que revolucionou o mundo. Desde os primatas, até os dias actuais. A tecnologia avançou a passos largos. A comunicação teve seu contributo na medida em que o tempo passava, ela estava sempre presente. Foi e continua sendo ao inviés,o mais importante da evolução humana, fez o grande diferencial entre o ontem e o hoje. Será a mola propulsora entre o hoje e o amanhã. Será uma grande força contributiva de um futuro bem próximo.
Muito se estuda sobre as origens da comunicação, e a maneira mais natural de se entender o processo evolutivo da comunicação humana é analisar a evolução humana, e a evolução dos elementos da comunicação, apresentados. É importante ter em mente que apesar de abordarmos separadamente, a evolução dos elementos da comunicação, elas ocorrem de maneira paralela e encadeada. Os agentes destas mudanças são o emissor e o receptor, que ainda hoje somos nós, seres humanos. As primeiras representações gráficas eram pictóricas, ou seja, eram uma tentativa de copiar a imagem real registando-a como é vista. Da simplificação das pictografias surgem os primeiros símbolos, que representam conceitos não totalmente explícitos, e cada vez mais vão exigir um certo conhecimento prévio para serem significativos, tal qual na linguagem falada, alias, referência no desenvolvimento da escrita que conhecemos hoje, quando passa a representar graficamente a linguagem oral, relacionando símbolos a fonemas, evoluindo dos hieróglifos e dando origem à linguagem escrita. A primeira língua oficial considerada foi o sânscrito. Com códigos comuns e definidos, o grande desafio na comunicação era o alcance da mensagem. O homem passa, então, a desenvolver meios que possibilitem um maior alcance e uma maior rapidez na transmissão das mensagens.• Tribos indígenas utilizavam tambores para transmitir códigos sonoros e fogo como códigos visuais para comunicação à distância. As civilizações têm a figura dos mensageiros, encarregados de levar pessoalmente a mensagem dedicando a vida ao envio de mensagem dos imperadores.• O primeiro telégrafo (visual) só foi inventado em 1794, e utilizava conjuntos de hastes móveis, colocadas em locais altos (montanhas e torres), que formavam códigos transmitidos de um conjunto a outro. Já no século XIX, com o conhecimento e relativo domínio da electricidade é construído o aparelho de telégrafo usando linhas de energia (Samuel Morse), que mais tarde foram utilizadas para a transmissão da voz, a invenção do telefone, por Antônio Meucci (1856). Da electricidade para ondas electromagnéticas pouco se esperou, descobertas por Heinrich Hertz em 1866 elas possibilitaram a comunicação à grandes distância sem a necessidade de cabos e fios. Tanto a electricidade quanto a ondas electromagnéticas são utilizadas na comunicação hoje (telefone, rádio, televisão e Internet), porém estão gradativamente sendo substituídas pela nova "onda" nas comunicações, a luz.
domingo, 7 de fevereiro de 2010
Os meus sitios...
Bem manu... entao como tu dies que sei tudo.. deixovos alguns sitos por onde ando...
assim de tudo o mais conhecido e ninguem lhe da valor ... o google....
mas ai vai alguns...
http://www.btnext.com/
http://ainanas.com
http://dassequeeburro.blogspot.com/
http://pt.wikipedia.org
http://www.quercus.pt
http://ambientesantotirso.blogspot.com/
bem aqui ficam alguns... digam o que querem saber e em 24 horas recebam um link com o nome do sitio...
assim de tudo o mais conhecido e ninguem lhe da valor ... o google....
mas ai vai alguns...
http://www.btnext.com/
http://ainanas.com
http://dassequeeburro.blogspot.com/
http://pt.wikipedia.org
http://www.quercus.pt
http://ambientesantotirso.blogspot.com/
bem aqui ficam alguns... digam o que querem saber e em 24 horas recebam um link com o nome do sitio...
sábado, 6 de fevereiro de 2010
O Efeito de Estufa
Como vos tinha falado ultimamente no post sobre o aquecimento global aqui fica um pequeno texto sobre o efeito estufa:
Durante o dia, parte da energia solar é captada pela superfície da Terra e absorvida. A outra parte é mandada para a atmosfera. Os gases naturais que existem na atmosfera funcionam como uma capa protectora que impede a dispersão total desse calor para o espaço exterior, evitando que durante o período nocturno se perca calor. Entre os gases de efeito estufa mais conhecidos estão o vapor de água, o dióxido de carbono, o metano, o óxido nitroso e os clorofluorcarbonetos. Os óxidos de nitrogénio, o monóxido de carbono, os halocarbonos e outros de origem industrial como o hidrofluorcarbono, o perfluorcarbono também são exemplos de gases de efeito estufa. E como tal, o planeta permanece quente o suficiente para que exista vida, por isso, o processo que cria o efeito estufa é natural e é responsável pelo aquecimento do planeta. Se não existisse efeito de estufa, a temperatura da superfície terrestre seria,em média, cerca de 34ºC mais fria do que é hoje.
O efeito de estufa gerado pela natureza é, portanto, não apenas benéfico, mas imprescindível para a manutenção da vida sobre a Terra.
Então, onde é que está o problema?
É que a mão do Homem, nomeadamente com a poluição, está a alterar o clima em todo o planeta.
terça-feira, 2 de fevereiro de 2010
O aquecimento global
Bem amigo, após o dia de ontem fiquei a pensar um pouco melhor, e é verdade sobre o ambiente? Pensei durante todo dia nisto… ao chegar a casa, e sem ter aulas resolvi escrever um pouco mais… após umas poucas de pesquisas… umas leituras uns apontamentos e cheguei a estas conclusões:
Normalmente, todos nós utilizamos este termo para nos referirmos ao aumento progressivo da temperatura que vimos experimentando no nosso planeta ao largo dos últimos decénios.
Em termos científicos, o IPCC, painel intergovernamental para a alteração climática, define-o “uma alteração no estado do clima identificável (por exemplo, mediante análises estatísticas) de suas propriedades, e que persiste durante um período prolongado, geralmente cifrado em decénios ou em períodos mais largos. Denota toda alteração do clima ao largo do tempo, tanto se é devido à variabilidade natural como se é consequência da actividade humana”.
Se é bem certo que o clima e a temperatura nunca foram um elemento estático e sempre apresentaram umas oscilações, a evolução tão pronunciada que se observa desde a revolução industrial representa uma evidência significativa de que a acção humana, e mais concretamente os seus hábitos de consumo, energéticos e industriais, estão causando um impacto directo e real capaz de afectar as pautas atmosféricas do nosso planeta.
Por que é que se está a produzir uma alteração climática?
Ao procurar a causa desta aceleração no aumento das temperaturas, muitos cientistas concluíram que existe uma relação directa entre o aquecimento global e o aumento das emissões de gases de efeito estufa, provocado principalmente pelas sociedades industrializadas.
A acidificação da água do mar também contribuirá para a escassez de alimento e intensificará o processo de seca. O aquecimento global trará consequências lamentáveis ao planeta. Os países do sul sofrerão com a falta de água e com o calor já neste século.
Os cientistas calcularam que no sul do planeta dezenas de milhares de pessoas não resistirão ao calor. Se o aumento da temperatura for de 3º C, o número de mortos por ano será de 87 mil até 2071. Se o aumento do calor for de 2,2º C, o número de mortos baixaria para 36 mil por ano.
Em contra-partida, o norte do planeta resfriará por causa da corrente do Golfo que, com o derretimento das geleiras sofreria mudanças perdendo força e diminuindo sua capacidade de aquecer a Europa. Consequência que levaria toda a população a sofrer exageradamente e a extinguir milhares de animais e plantas.
É preciso diminuir a desflorestação, aumentar consideravelmente o reflorescimento, suprimir o uso de produtos químicos voláteis, conter a produção industrial desenfreada, preferir o consumo de produtos que não possuem gases nocivos à camada de ozono, diminuir a altitude de aviões que lançam poluentes e diminuir a emissão de dióxido de carbono na atmosfera.
Algumas verdades, algumas mentiras
O Aquecimento global é uma ilusão ou algo real? Surgem estudos de cientistas a dizer que tudo é mentira, mas devemos acreditar neles? Na minha opinião, não acredito a 100% neles, podem ser cientistas bem pagos pelas petrolíferas, tal como aqueles cientistas pagos pelas tabaqueiras que alegam que ainda não se provou a relação do tabagismo com o cancro. Ou aqueles cientistas que alegam que ainda não se provou que telemóveis e as suas radiações afectam a saúde.
O facto é que o clima está a mudar, podemos verificar isso pela mera observação do tempo, invernos mais secos, verões com tempo de inverno, ventos fortes, mini tornados onde não era habitual, depois vêm as vagas de calor, a seca, em algumas terras cai granizo com bagos do tamanho de laranjas, em alguns países há cheias muito intensas ou grandes nevões fora do normal, etc. O tempo está a mudar, mas o que causa essa mudança? O aquecimento global potenciado pela grande poluição industrial? Ou algumas armas de controlo climático?
É sabido que alguns governos controlam o clima, há inclusive documentos que o comprovam...
Se perderam um pouco de tempo a ler isto, viram que são vários factores que provocam o aquecimento global… aos poucos aqui serão postados os mais importantes. Espero também que pensem um pouco sobre o ambiente e o futuro da nossa Terra.
Obrigado pela atenção…………….
segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010
HOME trabalho das aulas CLC e STC
Bem aqui vos apresento o primeiro trabalho feito aqui para o blog:
Hoje a aula de clc foi dedicado a um grave problema que nos atinge a todos, sim a todos nós, eu, tu... o meu ção o teu gato, aquela pantera que anda na floresta, aquele tubarão no mar, e nao so seres vivos mas sim seres não vivo também.Olha para a fotos queres morar aqui um dia destes.
Sim a terra sera mais ou menos assim... Já sei o que tás a pensar a culpa não é minha... tens razão... A CULPA É DE TODOS
É complicado falar de ecologia sem ser chato, sim é verdade, pensam vocês, mas que partido vamos tirar? Bem a resposta é simples, nós, os nosso pais… talvez já pouco. Mas os nossos filhos e os filhos deles muito. Mas a nossa cultura impede que acreditemos que o que começou pode ter um fim.
E a ecologia existe para mostrar que este fim não é inevitável e como não deixar a Terra idêntica à Lua ou Marte!
Que maravilha! No sentido de reconhecermos as belezas naturais do nosso Planeta. Era bom que todos os dias, os canais de televisão mostrassem através de filmes o resultado das acções do próprio homem sobre a Terra. Desde os primórdios nos debatemos com a falta de consciência dos governantes e da sociedade de um modo geral. Bem que Malthus alertou a humanidade para os futuros riscos que o crescimento populacional causaria a humanidade e a partir de suas ideias Darwin as aproveitou a lançou “A ORIGEM DAS ESPÉCIES”.
Precisamos sim de desenvolvimento, crescimento económico, novas tecnologias e a prova está diante de nossos olhos: Devastação e destruição do nosso Planeta, não pelas maravilhas que conseguimos, melhor conforto, melhor comunicação etc., mas pela maneira que nós seres humanos utilizamos estas descobertas.
“Não podemos tirar da terra mais do que ela pode oferecer”. A preservação e conservação das nossas florestas continua e continuará a ser primordial para um futuro com melhor qualidade de vida. São muitos discursos, frases perfeitas e na prática: NADA. O homem do campo, principalmente, precisa ser não só informado sobre técnicas de manejo florestal, etc., mas, precisa ser capacitado, treinado, sobre como viver melhor diante das adversidades como: falta de moradia, falta de alimentação. Viver melhor hoje é reaproveitar tudo que temos em casa, desde resto de alimentos, transformação de roupas, criar em casa e de maneira natural nossos frigoríficos , condimentos, queijos, pães, bolos. Viver melhor hoje é ter uma horta caseira, preocupar em consumir menos água, energia, papel (embalagens), enfim, VIVER MELHOR É NÃO SER EGOISTA E PENSAR NAS FUTURAS GERAÇÕES. De que adianta tanto PROGRESSO se as acções não estão sendo pelo menos planejadas. Parece que querem acabar tudo de uma só vez. E o amanhã?
Quem realizou este documentário
Home - O Mundo é a Nossa Casa
FRANÇA -2009
Yann Arthus-Bertrand
jornalista
repórter
ambientalista
Yann Arthus-Bertrand (Paris, 13 de março de 1946) é um fotógrafo, jornalista, repórter e ambientalista francês. Ele nasceu de uma família de renomados joalheiros, fundada por Claude Arthus-Bertrand e Michel-Ange Marion. Sua irmã Catherine é um de seus colaboradores mais próximos. Ele se interessou pela natureza e pela vida selvagem ainda na infância.
Sinopse
Em 200 mil anos na Terra, a Humanidade tem perturbado o equilíbrio do planeta, estabelecido por quase 4 biliões de anos de evolução. O preço a pagar é alto, mas é tarde demais para ser pessimista: a Humanidade tem apenas 10 anos para inverter esta tendência e tornar-se consciente da extensão total da destruição da Terra e alterar os seus modelos de consumo. Yann Arthus-Bertrand, o realizador, traz-nos imagens aéreas únicas de mais de 50 países para partilhando esperanças e receios num filme que lança a primeira pedra do edifício que, todos juntos, teremos de reconstruir.
fonte "www.sapo.pt"
Bem o tema era sobre o filme que vimos na aula de clc, não quis falar sobre o filme, mas sim a minha ideia sobre o ambiente, quanto ao filme...
Aconselho a todos vocês
SEI QUE SEREI APENAS UMA GOTA, NUM OCEANO... MAS TENTEI
Hoje a aula de clc foi dedicado a um grave problema que nos atinge a todos, sim a todos nós, eu, tu... o meu ção o teu gato, aquela pantera que anda na floresta, aquele tubarão no mar, e nao so seres vivos mas sim seres não vivo também.Olha para a fotos queres morar aqui um dia destes.
Sim a terra sera mais ou menos assim... Já sei o que tás a pensar a culpa não é minha... tens razão... A CULPA É DE TODOS
É complicado falar de ecologia sem ser chato, sim é verdade, pensam vocês, mas que partido vamos tirar? Bem a resposta é simples, nós, os nosso pais… talvez já pouco. Mas os nossos filhos e os filhos deles muito. Mas a nossa cultura impede que acreditemos que o que começou pode ter um fim.
E a ecologia existe para mostrar que este fim não é inevitável e como não deixar a Terra idêntica à Lua ou Marte!
Que maravilha! No sentido de reconhecermos as belezas naturais do nosso Planeta. Era bom que todos os dias, os canais de televisão mostrassem através de filmes o resultado das acções do próprio homem sobre a Terra. Desde os primórdios nos debatemos com a falta de consciência dos governantes e da sociedade de um modo geral. Bem que Malthus alertou a humanidade para os futuros riscos que o crescimento populacional causaria a humanidade e a partir de suas ideias Darwin as aproveitou a lançou “A ORIGEM DAS ESPÉCIES”.
Precisamos sim de desenvolvimento, crescimento económico, novas tecnologias e a prova está diante de nossos olhos: Devastação e destruição do nosso Planeta, não pelas maravilhas que conseguimos, melhor conforto, melhor comunicação etc., mas pela maneira que nós seres humanos utilizamos estas descobertas.
“Não podemos tirar da terra mais do que ela pode oferecer”. A preservação e conservação das nossas florestas continua e continuará a ser primordial para um futuro com melhor qualidade de vida. São muitos discursos, frases perfeitas e na prática: NADA. O homem do campo, principalmente, precisa ser não só informado sobre técnicas de manejo florestal, etc., mas, precisa ser capacitado, treinado, sobre como viver melhor diante das adversidades como: falta de moradia, falta de alimentação. Viver melhor hoje é reaproveitar tudo que temos em casa, desde resto de alimentos, transformação de roupas, criar em casa e de maneira natural nossos frigoríficos , condimentos, queijos, pães, bolos. Viver melhor hoje é ter uma horta caseira, preocupar em consumir menos água, energia, papel (embalagens), enfim, VIVER MELHOR É NÃO SER EGOISTA E PENSAR NAS FUTURAS GERAÇÕES. De que adianta tanto PROGRESSO se as acções não estão sendo pelo menos planejadas. Parece que querem acabar tudo de uma só vez. E o amanhã?
Quem realizou este documentário
Home - O Mundo é a Nossa Casa
FRANÇA -2009
Yann Arthus-Bertrand
jornalista
repórter
ambientalista
Yann Arthus-Bertrand (Paris, 13 de março de 1946) é um fotógrafo, jornalista, repórter e ambientalista francês. Ele nasceu de uma família de renomados joalheiros, fundada por Claude Arthus-Bertrand e Michel-Ange Marion. Sua irmã Catherine é um de seus colaboradores mais próximos. Ele se interessou pela natureza e pela vida selvagem ainda na infância.
Sinopse
Em 200 mil anos na Terra, a Humanidade tem perturbado o equilíbrio do planeta, estabelecido por quase 4 biliões de anos de evolução. O preço a pagar é alto, mas é tarde demais para ser pessimista: a Humanidade tem apenas 10 anos para inverter esta tendência e tornar-se consciente da extensão total da destruição da Terra e alterar os seus modelos de consumo. Yann Arthus-Bertrand, o realizador, traz-nos imagens aéreas únicas de mais de 50 países para partilhando esperanças e receios num filme que lança a primeira pedra do edifício que, todos juntos, teremos de reconstruir.
fonte "www.sapo.pt"
Bem o tema era sobre o filme que vimos na aula de clc, não quis falar sobre o filme, mas sim a minha ideia sobre o ambiente, quanto ao filme...
Aconselho a todos vocês
SEI QUE SEREI APENAS UMA GOTA, NUM OCEANO... MAS TENTEI
sábado, 30 de janeiro de 2010
Texto "o computador"
Quando nos sentamos em frente ao computador é com gosto que exploramos este novo meio, não só de comunicação, mas também de expressão, de racionalização, de acção. Nos dias de hoje, o computador quase toma o lugar do cão, como nosso melhor amigo de estimação. É, de certo um mundo novo que o computador nos mostra; maneiras diferentes de pensar; racionalizar as coisas.
Sem dúvida que o computador marca uma nova etapa no nosso destino humano, uma era nova. Assim como a invenção do carro modificou o mundo em que vivemos e lhe abriu estradas, os computadores, já estão a abrir a suas próprias vias do futuro, um futuro mais vasto, mais rápido.
Hoje em dia, aqui estamos, fixados ao ecran destas maquinas todas sabedoras que nos completam e fascinam. Se Adão e Eva vivessem aqui hoje, de certo, que seriam um computador a maça, que os conquista mais vez.
Eles expandem os nossos horizontes, dão-lhe uma nova força e poder. A sua atracção pode até torna-se um vício. Para muitos, uma autêntica droga, um domínio, quase religião, ou seu substituto.
Num mundo cada vez mais alheio e cada vez mais isolados uns dos outros, também encontramos a Internet maneiras de comungar uns com os outros de forma mais imparcial e conveniente. Por isso, viva a Internet!
Como as pessoas, até, os computadores, também são susceptíveis a vírus que os contaminam e até ameaçam a existência. Esse tacto fez-me então pensar. Um computador, como uma pessoa, é feito para uma função, a de pensar, actuar, viver de acordo a uma programação previamente configurada. Essa configuração obedece a certas normas e regulamentos, códigos predestinados, que lhe asseguram a existência e forma de expressão, a nossa humanidade. No momento em que nos expomo-nos a contaminações, perigos que nos podem fragmentar a alma, o nosso CD-Rom.
Adaptação de um artigo de opinião de João Vasconcelos
Aspectos positivos (vistos na aula)
-Ajuda a resolver problemas
-Facilita-nos a vida
-Novo meio de comunicação
-Conhecer o mundo (pessoas, culturas, locais, etc. …)
-Conhecimento e desenvolvimento de novas tecnologias
-Revolução tecnológica
- Novos e melhores produtos para o dia-a-dia
-Excelente meio de trabalho
Aspectos negativos (vistos na aula)
-Ocupa-nos bastante tempo das nossas vidas
-Não há tempo para a família/amigos/estudo
-Pode tornar-se um vício
-Isolamento
-O computador não é 100% fiável nem 100% seguro
-Desvalorização da tecnologia
-Perigos da internet (não se conhecer as pessoas com quem falamos)
-.Substituição do ser humano
Sem dúvida que o computador marca uma nova etapa no nosso destino humano, uma era nova. Assim como a invenção do carro modificou o mundo em que vivemos e lhe abriu estradas, os computadores, já estão a abrir a suas próprias vias do futuro, um futuro mais vasto, mais rápido.
Hoje em dia, aqui estamos, fixados ao ecran destas maquinas todas sabedoras que nos completam e fascinam. Se Adão e Eva vivessem aqui hoje, de certo, que seriam um computador a maça, que os conquista mais vez.
Eles expandem os nossos horizontes, dão-lhe uma nova força e poder. A sua atracção pode até torna-se um vício. Para muitos, uma autêntica droga, um domínio, quase religião, ou seu substituto.
Num mundo cada vez mais alheio e cada vez mais isolados uns dos outros, também encontramos a Internet maneiras de comungar uns com os outros de forma mais imparcial e conveniente. Por isso, viva a Internet!
Como as pessoas, até, os computadores, também são susceptíveis a vírus que os contaminam e até ameaçam a existência. Esse tacto fez-me então pensar. Um computador, como uma pessoa, é feito para uma função, a de pensar, actuar, viver de acordo a uma programação previamente configurada. Essa configuração obedece a certas normas e regulamentos, códigos predestinados, que lhe asseguram a existência e forma de expressão, a nossa humanidade. No momento em que nos expomo-nos a contaminações, perigos que nos podem fragmentar a alma, o nosso CD-Rom.
Adaptação de um artigo de opinião de João Vasconcelos
Aspectos positivos (vistos na aula)
-Ajuda a resolver problemas
-Facilita-nos a vida
-Novo meio de comunicação
-Conhecer o mundo (pessoas, culturas, locais, etc. …)
-Conhecimento e desenvolvimento de novas tecnologias
-Revolução tecnológica
- Novos e melhores produtos para o dia-a-dia
-Excelente meio de trabalho
Aspectos negativos (vistos na aula)
-Ocupa-nos bastante tempo das nossas vidas
-Não há tempo para a família/amigos/estudo
-Pode tornar-se um vício
-Isolamento
-O computador não é 100% fiável nem 100% seguro
-Desvalorização da tecnologia
-Perigos da internet (não se conhecer as pessoas com quem falamos)
-.Substituição do ser humano
Aqui vos deixo um comentario sobre a 2ª semana no curso
Bem, cá estou eu de novo, mais um post, a 2ª semana do curso, e perguntam vocês e a primeira, pois a 1ª foi mais apresentações, sem grandes coisas de especial, resolvi não postar, e como o blog foi criado esta semana … começo a partir daqui…. ORA VAMOS LÁ
Então como foi, segunda-feira, o dia mais custoso para mim, estava super cansado, mas adiante, a aula de CLC (cultura, língua e comunicação) até foi interessante depois de ler o texto “O Computador”, que irei postar mais a frente, estivemos a estudar os aspectos positivos e negativos do mesmo, após essa parte fizemos um debate, bem, uma espécie de debate e até foi de beras interessantes. Um discute daqui outro dali, e como pertencia ao lado positivo tentei defender ao máximo esse lado… entretanto, eram 20:50 e fomos tomar um cafezito e um cigarrito… no portão…lol.
Após isso voltamos a sala, e depois de uma pequena espera lá mudamos para a sala dos desktops, para começar, iniciar este blog, ver a post a baixo… o 2º post, e basicamente foi o que se passou nessa aula de STC (sociedade, tecnologias e ciências).
Lá veio a terça-feira, dia santo, ainda não há professor, portanto nada a postar em relação a terça-feira. Na quarta-feira, bem a aula até é boa, e a professora de CP (cidadania e profissionalidade) até explica bem, mas a liberdade até já é uma seca, no bom sentido, e ainda por cima, o maravilhas que estava a minha frente tinha pilhas novas, o gaijo não se calou durante a aula toda, e se ele disse-se alguma coisa de jeito, até lhe perdoava, mas ele não diz o que sabe, nem sabe o que diz… bem e como tema era liberdade (ver o 3º post) deixei o falar e das 21 as 23 foi livre. A propósito a professora disse me que na próxima aula, na próxima quarta-feira ,não será sobre liberdade, mas sim sobre leis….Bem já não sei qual a melhor escolha.
E já estamos na quinta-feira, cheguei atrasado 10 min, mas como tempo é pouco sair do trabalho, ir buscar um meu filho, ir a casa tomar banho e jantar, o relógio não para. Lá cheguei a aula de UFCD (unidade de formação de curta duração), já tinha começado o que aprendemos, bem foi a sinalização no laboral e os riscos e perigos, bem coisas pequenas, mas grandes que no nosso dia-a-dia, são necessárias no trabalho, e não só, a seguir do cafezito e o cigarro, como referi atrás no portão, lá começou o LE (língua estrangeira, Inglês), coisa que eu gosto, e não sinto dificuldades, bem até sim ao escrever, mas isso até no português tenho, apreendemos os números cardinais, one, two, three…. E o melhor disto foi as maravilhas que não conseguia dizer 13 em inglês (thriteen), de resto nesta aula mais nada de especial a comentar, claro que não estou a deixar esta disciplina para trás, nem muito menos a diz mal da professora, apenas não vejo nada de mais a posta.
Sexta-feira, fim-de-semana, fixe, são 4 horas de UFCD, bem continuamos a ver a continuação de perigos e riscos, mais concretamente a avaliação de riscos, quando chegamos ao fim, começamos a falar sobre incêndios, bem foi um tema curto mas como os outros interessante e possitivo.vou deixar um vídeos a cima para aprender um pouco… entretanto acabou…mas sem antes relatar o facto de ter um bombeiro no nosso meio…. Mas cá para mim vou ser franco… se a minha casa estivesse a arder… toc toc toc fui eu a bater 3 vez na madeira…. Não o queria para apagar o fogo… e finalizado o tema sobre incêndios, começamos no tema sobre a electricidade… bem o professor deu nos uma ficha… ate ai tudo bem só o facto de ter uns errozitos, bem não que não se resolveu se, bem e assim lá acabou a aula, sem acabar o tema, ficou para a próxima, bem aqui só um aparte um electricista não saber nada sobre Tesla a frente fica um vídeo sobre a bobine de tesla…. Se querem saber mais sobre ele usem o goggle…
Assim se passou a semana … para a próxima estarei de novo aqui ou não…
A todos vocês um bom fim de semana.
Então como foi, segunda-feira, o dia mais custoso para mim, estava super cansado, mas adiante, a aula de CLC (cultura, língua e comunicação) até foi interessante depois de ler o texto “O Computador”, que irei postar mais a frente, estivemos a estudar os aspectos positivos e negativos do mesmo, após essa parte fizemos um debate, bem, uma espécie de debate e até foi de beras interessantes. Um discute daqui outro dali, e como pertencia ao lado positivo tentei defender ao máximo esse lado… entretanto, eram 20:50 e fomos tomar um cafezito e um cigarrito… no portão…lol.
Após isso voltamos a sala, e depois de uma pequena espera lá mudamos para a sala dos desktops, para começar, iniciar este blog, ver a post a baixo… o 2º post, e basicamente foi o que se passou nessa aula de STC (sociedade, tecnologias e ciências).
Lá veio a terça-feira, dia santo, ainda não há professor, portanto nada a postar em relação a terça-feira. Na quarta-feira, bem a aula até é boa, e a professora de CP (cidadania e profissionalidade) até explica bem, mas a liberdade até já é uma seca, no bom sentido, e ainda por cima, o maravilhas que estava a minha frente tinha pilhas novas, o gaijo não se calou durante a aula toda, e se ele disse-se alguma coisa de jeito, até lhe perdoava, mas ele não diz o que sabe, nem sabe o que diz… bem e como tema era liberdade (ver o 3º post) deixei o falar e das 21 as 23 foi livre. A propósito a professora disse me que na próxima aula, na próxima quarta-feira ,não será sobre liberdade, mas sim sobre leis….Bem já não sei qual a melhor escolha.
E já estamos na quinta-feira, cheguei atrasado 10 min, mas como tempo é pouco sair do trabalho, ir buscar um meu filho, ir a casa tomar banho e jantar, o relógio não para. Lá cheguei a aula de UFCD (unidade de formação de curta duração), já tinha começado o que aprendemos, bem foi a sinalização no laboral e os riscos e perigos, bem coisas pequenas, mas grandes que no nosso dia-a-dia, são necessárias no trabalho, e não só, a seguir do cafezito e o cigarro, como referi atrás no portão, lá começou o LE (língua estrangeira, Inglês), coisa que eu gosto, e não sinto dificuldades, bem até sim ao escrever, mas isso até no português tenho, apreendemos os números cardinais, one, two, three…. E o melhor disto foi as maravilhas que não conseguia dizer 13 em inglês (thriteen), de resto nesta aula mais nada de especial a comentar, claro que não estou a deixar esta disciplina para trás, nem muito menos a diz mal da professora, apenas não vejo nada de mais a posta.
Sexta-feira, fim-de-semana, fixe, são 4 horas de UFCD, bem continuamos a ver a continuação de perigos e riscos, mais concretamente a avaliação de riscos, quando chegamos ao fim, começamos a falar sobre incêndios, bem foi um tema curto mas como os outros interessante e possitivo.vou deixar um vídeos a cima para aprender um pouco… entretanto acabou…mas sem antes relatar o facto de ter um bombeiro no nosso meio…. Mas cá para mim vou ser franco… se a minha casa estivesse a arder… toc toc toc fui eu a bater 3 vez na madeira…. Não o queria para apagar o fogo… e finalizado o tema sobre incêndios, começamos no tema sobre a electricidade… bem o professor deu nos uma ficha… ate ai tudo bem só o facto de ter uns errozitos, bem não que não se resolveu se, bem e assim lá acabou a aula, sem acabar o tema, ficou para a próxima, bem aqui só um aparte um electricista não saber nada sobre Tesla a frente fica um vídeo sobre a bobine de tesla…. Se querem saber mais sobre ele usem o goggle…
Assim se passou a semana … para a próxima estarei de novo aqui ou não…
A todos vocês um bom fim de semana.
quarta-feira, 27 de janeiro de 2010
Será a Liberdade real
Se examinarmos um indivíduo isolado sem o relacionarmos com o que o rodeia, todos os seus actos nos parecem livres. Mas se virmos a mínima relação entre esse homem e quanto o rodeia, as suas relações com o homem que lhe fala, com o livro que lê, com o trabalho que está fazendo, inclusivamente com o ar que respira ou com a luz que banha os objectos à sua roda, verificamos que cada uma dessas circunstâncias exerce influência sobre ele e guia, pelo menos, uma parte da sua actividade. E quantas mais influências destas observamos mais diminui a ideia que fazemos da sua liberdade, aumentando a ideia que fazemos da necessidade a que está submetido.
A gradação da liberdade e da necessidade maiores ou menores depende do lapso de tempo maior ou menor desde a realização do acto até à apreciação desse mesmo acto. Se examino um acto que pratiquei há um minuto em condições quase as mesmas em que me encontro actualmente, esse acto parece-me absolutamente livre. Mas se aprecio um acto realizado há um mês, ao encontrar-me em circunstâncias diferentes, a meu pesar, se não tivesse realizado esse acto, não existiriam muitas coisas inúteis, agradáveis e necessárias que derivam dele. Se me translado com a memória a um acto mais remoto, a um acto de há dez anos ou mesmo mais, então as suas consequências ainda se me apresentarão mais evidentes e ser-me-á difícil representar-me seja o que for, caso aquele acto remoto nunca tivesse existido.
Quanto mais retroceder na minha memória, ou, o que vem a dar na mesma, quanto mais projectar no futuro o meu juízo, tanto mais duvidosos me parecerão os meus raciocínios acerca da liberdade do acto realizado.
A gradação da liberdade e da necessidade maiores ou menores depende do lapso de tempo maior ou menor desde a realização do acto até à apreciação desse mesmo acto. Se examino um acto que pratiquei há um minuto em condições quase as mesmas em que me encontro actualmente, esse acto parece-me absolutamente livre. Mas se aprecio um acto realizado há um mês, ao encontrar-me em circunstâncias diferentes, a meu pesar, se não tivesse realizado esse acto, não existiriam muitas coisas inúteis, agradáveis e necessárias que derivam dele. Se me translado com a memória a um acto mais remoto, a um acto de há dez anos ou mesmo mais, então as suas consequências ainda se me apresentarão mais evidentes e ser-me-á difícil representar-me seja o que for, caso aquele acto remoto nunca tivesse existido.
Quanto mais retroceder na minha memória, ou, o que vem a dar na mesma, quanto mais projectar no futuro o meu juízo, tanto mais duvidosos me parecerão os meus raciocínios acerca da liberdade do acto realizado.
segunda-feira, 25 de janeiro de 2010
O 1º post ... sempre o mais dificil.
Bem ... depois de muitas palavras que me viram a cabeça ... e mais algumas .. começei pela mais pequena...
A 25 de janeiro de 2010 +- 22:15 , na aula de STC , com a prof. Claudia,na escola secundaria D. Afonso Henriques , na Vila das Aves. La começamos este blog... depois de alguns problemas com os desktop aqui da escola, estes tipo uns desktops que nao trabalhavam, outros que cheiravam a queimado, outros era do monitores, bem escolas portuguesas,mas adiante...
Espero que este blog nao seja uma desgraça, porque como Napoleão Bonaparte dizia "O desastre pode resultar duma simples oportunidade perdida" e nao quero perder esta...
tenterei manter isto acualizado....
A 25 de janeiro de 2010 +- 22:15 , na aula de STC , com a prof. Claudia,na escola secundaria D. Afonso Henriques , na Vila das Aves. La começamos este blog... depois de alguns problemas com os desktop aqui da escola, estes tipo uns desktops que nao trabalhavam, outros que cheiravam a queimado, outros era do monitores, bem escolas portuguesas,mas adiante...
Espero que este blog nao seja uma desgraça, porque como Napoleão Bonaparte dizia "O desastre pode resultar duma simples oportunidade perdida" e nao quero perder esta...
tenterei manter isto acualizado....
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